Life is short but lovely.

  
圖1:發表中...殘酷的時間不是發表....而是之後的Q&A

在寫這篇文章前，部份同學尋問皮老師有關製作powerpoint的技巧。其實，皮老師的發表風格是用大量的圖像來取代文字，各位同學別小看這小動作，這可是有大大的學問~根據認知心理學，人類在接收資訊時，圖像的傳達表現遠大於文字的傳達，這是因為圖像的傳達不但將事情描述具象化，讓聽眾明白發表者的主題。另外，圖像比文字更能吸引聽眾興趣聽下去，這也就是漫畫永遠比文字書還要受歡迎的原因。好啦~接下來繼續皮老師之"皮皮挫的發表日"下篇!

到了發表的時間，本辦公室的同事也都一一出現啦~藝術管理領域的Melissa和Ian、純藝術領域的Zahuri之外，其他的就是設計領域...包括Elif、Cgidem、Red團長和Ayu，不過有些人也沒到場，像皮老師的好兄弟Rizal就沒來~真是可惜!原本皮老師打得如意算盤是...發表完頂多被問一些問題後就打道回府，沒想到皮老師的處女秀發表竟然有兩位外卡，一位是從澳洲墨爾本來的Bernd，另一位則是皮老師親愛的Chris...

 
圖2:參與本次seminar的部分聽眾-左起...皮老師親愛的Chris、Zahuri、Bernd和Melissa

之前一直要皮老師發表的Jaspar，大家等了5分鐘後竟然沒出現，結果...Chris就接下本次研究生討論會的主持人，而皮老師的皮皮挫發表終於開始了!皮老師發表的時候，通常都會有一個習慣，就是一開始會先跟聽眾說明皮老師發表的時間大約會多久，一般來說~控制在15~20分鐘為宜，除此之外，還要說明有幾個主題會在發表中。會這樣做的原因是要讓聽眾有個心理準備，能清楚知道會花多少的時間聽完發表，再來，主題的出現會讓聽眾比較有順序的感覺~

因為皮老師現階段還是在寫研究計畫的階段，於是，皮老師就拿出之前唸MRes的研究成果出來講，主要是想讓大家知道皮老師現在要做的研究是受到之前研究的影響。就在第一部分講完之後，皮老師因為發音的問題而開始自亂陣腳了~有些東西等講完後才發現沒講到，然後又回頭講一次，尤其皮老師看到Ian非常殺的眼神，更加的皮皮挫了，就這樣，皮老師ㄧ路挫到發表完...

然而，在發表之後結束等待的不是放輕鬆的天堂，而是充滿刺激的Q&A地獄。尤其是對做研究的人來說，聽眾往往會在Q&A的時候挑戰發表人的研究，而發表人和聽眾的互動，儼然是一場口水攻防戰，雖然刺激，但也是好事，畢竟每個人考慮到的點不同，見到的方向也不同，更容易激起令人意想不到的火花，只是發表者要懂得如何堅固自己的說法，這...就是一場"藝術"了!只是皮老師涉世未深，完全還不能將這個藝術發揮到淋漓盡致...  Orz

圖3:Chris的筆跡~seminar中的討論紀錄

另外，在研究生討論會中，主持人的角色也很重要，皮老師親愛的Chris在這部份就做得可圈可點，一方面將皮老師和其他人的攻防戰內容當教材，另一方面也將自己的經驗分享給正在做研究的博士生，於是白板上面滿滿都是Chris的筆跡...因為大家密切的互動(真是熱烈的東一句西一句)，大家似乎也很開心在這次的討論會中學到東西。皮老師原本打算要將討論的過程錄音下來，不過，互動的情況似乎沒辦法讓皮老師停下來找IPod錄音  Orz

皮老師的發表時間大約是15分鐘，而之後的Q&A討論時間竟然花了1小時30分鐘...皮老師在最後結束時，花了最後一點點的力氣走回辦公室休息。雖然是一路挫到結束，不過也很高興大家熱烈地討論(其實Chris的主持功力很強)....就這樣...皮老師之"皮皮挫的發表日"結束了~